易
芳，女，教授，硕士生导师，南京师大心理学
博士，心理健康教育教学技能实训室主任，南昌市
基础教育教学指导委员会委员，全球生涯规划师。
电子邮箱：yifang607@126.com
研究方向：学校心理健康教育、教育心理学、生态
心理学。研究领域为心理健康教育课程设计与实践、
学习心理与辅导、生涯规划师培训、问题行为与
学困儿童辅导、教师效能训练、生涯教练技术。
研究生培养特色：
注重学术和专业实践能力双线培养，每周召开组会进行学术文献和实践主题报告指导；2018年成立了研究生“心理健康教育核心技能训练”实践小组，到实验中学、二十八中青云学校两大定点基地实施教学技能和团体辅导、生涯咨询的实战演练、督导和教研活动；
定期到南昌市中小学校和未成年人心理辅导中心等机构进行专业实践活动；
推送学生参加全国相关学术会议和专业培训，增长学术视野和专业技能；
注重师门团队建设，采用导师指导，师门互帮互学等多种培养方式；
每年从研一开始做一对一生涯规划辅导，因人因时因地逐步展开生涯辅导工作，助力每位研究生找到与自己兴趣、能力、价值观、资源最匹配的职业。
推送有志于科学研究的优秀研究生到全国知名博士生导师处继续博士深造；
招收心理发展与教育心理学学术硕士生、心理健康教育和应用心理专业硕士生。
指导学生能力：
2011年成为心理学院首位获得“硕士专业学位优秀实习指导教师”荣誉称号；
2013至2015年指导学生参加江西省教师技能大赛连获一等奖，2013-2024年本人被评为国家级和省级优秀指导教师称号达10项以上；
2014年-2024年推送研究生参加全国相关学术会议和专业培训，2016年指导跨专业学术研究生获得全校极少数的赴台湾访学资格；
2014年-2023年指导专业学位研究生和学术型研究生在Social Indicators Indicators Research(SSCI)和国内心理学B类及以上期刊发表数篇论文；
2014-2024年指导学术和专硕研究生成功申报校级和省级研究生创新基金课题；
2018年指导三位心理健康教育研究生参加“首届全国全日制教育硕士心理健康教育专业教学技能大赛”（由全国教育专业学位研究生教育指导委员会主办），全部获奖（1名一等奖和2名二等奖）。本人也获得“优秀指导教师”荣誉称号；之后每届都能指导研究生在此国赛中斩获大奖。
2018年指导心理健康教育研究生在江西省心理学年会暨江西省第二届《生涯规划与辅导》研讨会上做了三堂小学、初中、高中生涯规划展示课。
2019年指导门下应用心理专业硕士作为学院教学技能组代表选手获得“首届全国应用心理专业学位实践技能大赛——教学技能大赛”二等奖；之后每届均能指导研究生在此国赛中斩获大奖。
2019年指导本科生参加全国首届大学生心理辅导课教学竞赛，在与华东师范大学、中山大学、西南大学、华中师范大学、苏州大学等全国144所高校角逐中荣获全国一等奖；至此，完成了专业实践竞赛三大领域指导学生均获国家级奖项的成绩。
科研项目：主持或参与完成多项国家级、省级（重点）课题。2016年带领心理发展与教育团队完成了江西省三类留守人员心理健康和问题状况调查研究。
主要学术成果：现已在国际（SSCI）和国内核心学术刊物上发表论文十几篇，受邀在台湾出版专著1部，参编和参译著作多部。具体详情见附录。
社会实践经历：被江西师范大学心理健康教育中心聘为兼职心理辅导员；被南昌市教研室聘请担任“园丁杯”心理健康教育课大赛主评委和特邀点评专家；在南昌市未成年人心理健康辅导中心成立了“中小学心育课骨干教师成长小组”；和师大附中、师大附小、南昌二中、南昌大学附中、南昌三中、南京路小学等十几所中小学校都建立了合作关系，特别是与实验学校、二十八中青云学校建立了师门长期定点实践合作关系。
附录：
Ⅰ论文类：（部分）
1、Mediating Effects of Affect and Loneliness on the Relationship Between Core Self-evaluation and Life Satisfaction Among Two Groups of Chinese Adolescents，Social Indicators Research，2014年11月119:747–756（SSCI收录），通讯作者
2、The Filial Piety Personality of Contemporary University Students in China:Development and Construct Validation of a Psychological Measure，International Journal of Psychology, 2012年（SSCI收录），第一作者
3、The Self-Discrepancies of Chinese Contemporary College Students in Filial Piety，International Journal of Psychology, 2012年（SSCI收录），第一作者
4、积极同伴压力与初中生病理性互联网使用的关系：希望和意向性自我调节的中介作用，心理与行为研究，2023年9月，第一作者
5、中小学生学业成绩主要影响因素的元分析，心理学探新，2017，Vol.37,No.2,140-148，第一作者
6、生态心理学——心理学研究模式的转向，心理学探新，2008年，第1期，第一作者
7、心理学研究的生态学取向，江西社会科学，2003年第11期，全文被人大复印资料《心理学》转载，2004年第3期，第一作者
Ⅱ著作类：
1独著：《生态心理学》，台湾扬智文化事业股份有限公司，2004年12月。
2参译：《心理学史导论》，华东师范大学出版社，2004年。
3参编：《心理学通史》，北京师范大学出版社，2006年。
4参编：《心理学》，北京师范大学出版社，2016年。
Ⅲ主持课题：（部分）
心理学研究的生态学取向探索，江西教育科学规划，2004年结题；
孝道文化的心理学研究——对当代大学生心理素质教育的新意,江西省社会科学规划,2008年结题；
中学生学业成绩影响因子的生态学模型建构及学业不良学生的生态学干预研究，江西省高校人文社科规划，2012年立项；
幼儿教师情绪劳动的生态评估和工作模型建构，江西省教育科学规划课题（重点），2016年结题；
江西省农村留守人员的心理状况研究，江西省经济社会发展重大招标课题，2016年立项；
基于翻转课堂的《青少年心理发展与教育》混合教学模式改革与实践，江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（重点），2018年立项。
《心理健康教育课程与设计》线上线下混合式教学模式改革与实践，江西省高等学校教学改革研究课题（重点），2019年立项。
智慧教育背景下《心理健康教育课程设计》“身-心-境”合一的体验式学习模式建构与实践，江西省高等学校教学改革研究课题，2022年立项。
